Kooperation der Lehrenden

Ziel - Was wollen wir?

Jedes Kind der Goetheschule soll entsprechend seiner Fähigkeiten gefördert und gefordert werden. Eine wichtige Voraussetzung hierfür ist die Kommunikation und Kooperation aller an der Lern- und Persönlichkeitsentwicklung des Kindes beteiligten Personen.

Maßnahmen – Was bieten wir an?

1. Innerhalb des Unterrichts/ der Schule

• Wöchentliche Treffen in Jahrgangsteams zur Vor- und Nachbereitung des Unterrichts, Informationsaustausch, kollegiale Fallberatungen
• Informationsaustausch mit Fachlehrkräften und DaZ-Lehrkräften (DaZ: Deutsch als Zweitsprache)
• Kooperation mit Förderschullehrkräften des Beratungs- und Förderzentrums (BFZ) der Don-Bosco-Schule in Seligenstadt und/oder anderer BFZs
  • Beratung (Lehrkraft – Eltern)
  • Förderdiagnostik
  • Gemeinames Erstellen von Förderplänen
  • Teamteaching
  • Bei Bedarf Teilnahme am Treffen der Jahrgangsteams
  • Förderkurse und Kleingruppenförderung
  • Differenziertes Material sichten, aufbereiten und erstellen
• Regelmäßiger Austausch und monatliche Treffen mit dem Team des Schulkinderhauses
• Stundenweise Doppelbesetzungen während des Unterrichts mit:
  • Förderschullehrkräfte
  • Erzieher aus dem Schulkinderhaus
  • Bei Bedarf Schulsozialarbeitskräfte
  • Teilhabeassistenten (THA) bei Bedarf
  • Elternhilfe bei besonderen schulischen Unternehmungen und Projekten
• Regelmäßiger Informationsaustausch und Lernentwicklungsgespräche 
• Hilfe/ Unterstützung von Eltern bei schulischen Veranstaltungen, Projekten und Festen

2. Außerschulische Kooperationspartner bei Projekten und Veranstaltungen im Unterricht

• Naturprojekterfahrungen im Elsternest (Herr Ehmann)
• Kooperation mit der Polizei Mühlheim (Verkehrserziehung)
• Erste Hilfe Kurs des DRK
• „Peoples Theater“ und Dietmar Lietz (Soziales Training, Gewaltprävention)
• Zirkus Rondel  (alle 4 Jahre)

3. Bei Bedarf Vernetzung mit außerschulischen Institutionen

• Einbeziehung von Schulpsychologen und der Fachstelle für Erziehungshilfe der Dezentralen Schule für Erziehungshilfe (Supervision)
• Informationsaustausch mit Therapeuten oder den Sozialpädiatrischen Zentren
• Vernetzung mit außerschulischen Institutionen:
  • Jugendamt
  • Caritas, IGEL Offenbach (Initiative Gemeinsam Lernen für Stadt und Kreis Offenbach)
  • Erziehungsberatungsstelle des Kreises Offenbach
• Informationsaustausch mit Kindergärten beim Übergang Kindergarten-Grundschule und den weiterführenden Schulen im Übergang von Klasse 4 nach 5

Rahmenbedingungen – Was benötigen wir?

Notwendige personelle Ressourcen:

• Doppelbesetzungen
• Fachpersonal (Förderschullehrkräfte, Teilhabeassistenten, Schulsozialarbeiter, Sozialpädagogen)
• Kooperation mit dem Schulkinderhaus
• Elternmitwirkung
• Schulsozialarbeitskraft (Wir-Stunden in Klasse 1, Elternberatung, Beratung und Arbeit in Kleingruppen bei Schwierigkeiten im sozial-emotionalen Bereich)

Organisatorische Maßnahmen:

• Mindestens 4 Stunden Doppelbesetzung pro Klasse
• Stundenzuweisungen von BFZ-Lehrkräften durch die Don-Bosco-Schule
• Rhythmisierung der Schulwoche:

• Gesamt- und Klassenkonferenzen
• Wöchentliche Kurzkonferenzen
• Treffen des Jahrgangsteams